https://pixees.fr/

À la une – Class´Code et ses Pixees

Formez vous à la culture numérique avec FAN (mar., 11 sept. 2018)

>> Lire la suite

Fête de la science 2018 : partageons la science (jeu., 13 sept. 2018)

>> Lire la suite

Prochaine station pour Poppy ? (ven., 24 août 2018)

>> Lire la suite

Un réseau de neurones peut-il apprendre à reconnaître les dessins ? (mar., 11 sept. 2018)
    Voici une très belle et amusante démonstration de ce que l’on appelle l’intelligence artificielle :  voilà  un algorithme qui reconnaît un petit dessin fait au crayon,  soit par nous-même soit dans une base de données qui n’a pas été utilisée  lors de l’apprentissage des paramètres de l’algorithme. La performance du résultat  est étonnante,  […]
>> Lire la suite

Immersion dans le monde d’Alan Turing (lun., 10 sept. 2018)

>> Lire la suite

Initiation à la programmation du CP au CM2 (mar., 28 août 2018)

>> Lire la suite

Une machine de Turing… avec des Lego par Marie Duflot (ven., 24 août 2018)
Simuler le comportement de la machine de Turing sur des Lego, et apprendre comment écrire un programme pour une telle machine. Marie Duflot nous propose une nouvelle activité débranchée * qui présente de manière ludique, un modèle théorique inventé par Alan Turing et qui a la même puissance théorique qu’un ordinateur. Elle touche à l’algorithmique […]
>> Lire la suite

Transport. C’est le sujet TIPE 2018-2019 (ven., 06 avril 2018)
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec sillages.info, l'UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques : le texte ci-dessous qui aide à débroussailler le sujet, des ressources, un recueil de contenus où puiser des idées, et une aide et des conseils, via le bureau d’accueil sur le Web.
>> Lire la suite

Bien démarrer avec scratch (lun., 13 oct. 2014)
Coder avec scratch ? C'est facile, ludique, créatif ! Mais comment partager des sciences du numérique grâce à ça ? Avec jecode.org Inria propose la version française de starting from scratch, une ressource clé en main pour animer des ateliers ludiques et y montrer l'informatique.
>> Lire la suite

Class’Code module 5 : ressources complémentaires (Margarida Romero) (mer., 19 juil. 2017)
Accompagner les élèves dans la démarche de gestion d’un projet de création d’une solution informatique par le biais de la programmation  Dans ce document nous vous proposons des pistes pour accompagner les élèves dans la démarche de gestion d’un projet de création d’une solution informatique par le biais de la programmation. Tout d’abord nous introduisons […]
>> Lire la suite

Class´Code offre aussi des formations encadrées (mar., 18 avril 2017)
Votre structure a des animateur-e-s ou des enseignant-e-s qui ont besoin de former des jeunes au « code », et au delà, à la pensée informatique ? Votre vrai souci c’est le manque de temps pour se former ? Qui n’a pas ce problème ? Grâce au financement du PIA, Class´Code propose aussi des formations encadrées via […]
>> Lire la suite

MOOC ICN : de l’informatique, de la création, du numérique (jeu., 19 janv. 2017)
Les lycéennes et lycéens de toutes sections commencent à apprendre de l’informatique pour ne plus être de simples consommateurs mais devenir créateur du numérique : c’est l’enseignement de l’option « Informatique et Création Numérique, I.C.N. », de la seconde à la terminale pour toutes les sections.
>> Lire la suite

Class’Code : la formation associée à Pixees. (dim., 25 sept. 2016)
Class’Code dote dès cette rentrée 2016 les professionnels de l’éducation et de l’informatique des moyens d’initier les jeunes de 8 à 14 ans à la pensée informatique. Il comporte 5 modules en ligne couplés à des temps de rencontre entre apprenants. Chaque module permet en une dizaine d’heures réparties sur 3 à 4 semaines, d’animer […]
>> Lire la suite

« 1,2,3… codez ! » suivez à votre guise le guide… (jeu., 02 juin 2016)
Le projet « 1, 2, 3… codez ! » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle au collège, avec des activités branchées (avec ordinateur, tablette ou robot) et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, représentation de l’information…).
>> Lire la suite

Des ressources pour le scolaire, niveau primaire, fin cycle 1 et cycle 2 (GS, CP, CE1). (mar., 09 févr. 2016)
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au […]
>> Lire la suite

Des ressources pour le scolaire, niveau primaire-collège, fin cycle 2 et cycle 3 (CE2, CM1, CM2, 6ème). (mar., 09 févr. 2016)
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable)). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au […]
>> Lire la suite

Des ressources pour le scolaire, niveau collège, cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème). (mar., 16 févr. 2016)
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable)). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au […]
>> Lire la suite

Des ressources pour jouer en famille à se familiariser avec l’informatique. (lun., 13 juin 2016)
En famille aussi on peut s’amuser avec nos enfants à découvrir le code ! Nous parents, quelle que soit notre formation initiale, nous pouvons accompagner nos enfants dans la découverte du «codage». Le co-da-ge ? C’est à dire le fait de pouvoir programmer ou manipuler le coeur des objets numériques et le fait de comprendre le […]
>> Lire la suite

La médiation scientifique Inria en 180 secondes (jeu., 09 juil. 2015)
Le numérique façonne aujourd’hui le monde dans lequel nous évoluons. Il est donc essentiel que citoyennes et citoyens acquièrent, au delà des usages, la culture scientifique adaptée pour le comprendre et pouvoir y contribuer. C’est le but de la médiation scientifique. Mais de quoi parle t’on ? Tout simplement de comprendre le codage de l’information […]
>> Lire la suite

IniRobot : les sciences du numérique avec un petit robot. (sam., 06 sept. 2014)
Des séquences d’activités pédagogiques pour la découverte de la robotique, dans le cadre du périscolaire pour les écoles primaires en France: c’est IniRobot, basé sur l’utilisation de Thymio 2, (et son logiciel aseba), et proposé par l‘équipe Flowers.
>> Lire la suite

Quel impact sociétal des sciences du numérique ? (lun., 25 août 2014)
Les sciences du numérique impactent largement notre société. Cela signifie que les professionnels de la recherche en sciences informatiques et mathématiques appliquées doivent aussi aider, dans ses domaines scientifiques, les défis sociétaux et aux enjeux économiques qui y sont liés. Lors de la construction de son plan stratégique, mais aussi au fil de sa réalisation, […]
>> Lire la suite

Formation à l’ISN (mar., 26 août 2014)
C’est avec l’Informatique et Sciences du Numérique, spécialité de Terminale S, que l’enseignement de la science informatique fait, en ce début de XXIème siècle, son introduction au lycée. On y apprend les notions de bases de représentation de l’information et initiation à l’algorithmique, complétées d’éléments sur les réseaux, machines et robots. Et le grand enjeux, […]
>> Lire la suite