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Adjectif

La revue Distances et Médiations des Savoirs : appel, en continu, à propositions d'articles et d'études ()
Par Claver Nijimbere
Distances et Médiations des Savoirs, DMS en sigle, est une revue scientifique qui s'intéresse à des formations mettant en œuvre divers dispositifs de formation à distance. Mobilisant des approches multiculturelles dans son étude, elle s'interroge sur les rôles de la (...) - Informations générales
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Apports de l'utilisation du téléphone mobile multifonctions dans les pratiques pédagogiques en contexte universitaire ()
La recherche présentée dans cette synthèse a pour objectif de réfléchir aux apports de l'utilisation pédagogique du téléphone mobile multifonctions dans le cadre d'un cours de publicité dispensé au département des Sciences et Techniques de la Communication de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (FLSH) de l'université Marien Ngouabi (République du Congo). Les données de cette enquête ont été collectées sur la base d'un questionnaire soumis à 424 étudiants inscrits en deuxième année de licence. - Didactiques, pédagogies et TICE / , ,
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Appel à communications : didactique des mathématiques, TIC, enseignement & apprentissage (colloque CIFEM) ()
La deuxième édition du colloque CIFEM (Colloque International Formation et Enseignement des Mathématiques), organisé par les équipes des Départements de mathématiques et d'Informatique du CRMEF (Casablanca-Settat, Maroc), se tiendra au CRMEF d'El Jadida les 7 et 8 Avril 2018.
Ce colloque s'intéresse (...) - Etat des recherches
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Moteurs de recherche et données personnelles : des évolutions ()
L'une des méthodes utilisées pour identifier et pister les utilisateurs lors d'une navigation privée est appelée « empreinte digitale », ou « signature », du navigateur : les sites Web peuvent alors consulter les numéros de version du navigateur, les plugins qu'il utilise et d'autres informations pour (...) - Outils et méthodologies
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Vers un dispositif hybride autonomisant pour les futurs enseignants de FLE (français langue étrangère) en Colombie ()
Cette contribution est la synthèse d'une thèse portant sur une expérimentation dans une classe de licence en langues vivantes à l'université d'Antioquia (Colombie). - Didactiques, pédagogies et TICE / , , ,
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Edition 2017 du Mooc AFA (Apprendre et faire apprendre) : ouverture proche ()
par C. Depover
La nouvelle édition du Mooc AFA démarrera le 16 octobre 2017
Ce MOOC est une formation proposée en collaboration par l'Université de Mons et l'Agence universitaire de la Francophonie. Elle est conçue pour un très large public concerné par l'apprentissage et la manière de le favoriser. (...) - Informations générales
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Appel à contributions : Ressources Vivantes pour l'Enseignement et l'Apprentissage dans les pays francophones ()
Ce texte présente un appel à contributions pour le projet Adjectif au sujet du travail enseignant sur ses ressources, associé au projet ANR ReVEA (Ressources Vivantes pour l'Enseignement et l'Apprentissage). - Informations générales / , ,
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Les enjeux de l'intégration de l'eTandem en didactique des langues-cultures étrangères : interactions entre apprenants et dynamique institutionnelle dans un dispositif universitaire sino-francophone ()
Cette contribution présente une synthèse d'une thèse de doctorat inscrite dans les champs de la didactique du chinois langue-culture étrangère (CLCE), de la didactique du français langue-culture étrangère (FLCE), de la communication médiatisée par ordinateur (CMO) et de l'analyse des interactions d'apprentissage. - Langues, francophonie et TICE / , ,
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50 ans des Sciences de l'Education ()
2017 correspond au cinquantième anniversaire de la création de la discipline universitaire des sciences de l'éducation : un colloque est organisé du 18 au 20 octobre 2017 pour célébrer cet événement fondateur et pour interroger les perspectives contemporaines de la discipline. Ce colloque se tiendra à (...) - Etat des recherches
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État des lieux des MOOC au prisme de la conférence EMOOCS 2017 ()
L'objet de cette contribution est de proposer un état des lieux de l'écosystème des MOOC sur les plans politiques et institutionnels, économiques et scientifiques, au prisme de la conférence EMOOCS 2017 à laquelle nous avons assisté. Le fait d'avoir également pu être présent à l'édition d'EMOOCS 2015, à Mons, en Belgique, nous permet de conférer une dimension diachronique à cette synthèse critique. - Infrastructures, systèmes et politiques publiques / , , ,
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La perte d'auréole : des déplacements sociaux et sociologiques de l'image de l'enseignant sur Facebook ()
On synthétise ici une thèse de doctorat soutenue à l'Université de Florianópolis (Brésil) à propos de l'image de l'enseignant sur Facebook. En dehors de l'école et sur Facebook, l'enseignant éprouve l'enjeu de maîtriser son image dans le but d'assurer un rapport scolaire à ses apprenants. C'est bien cet enjeu que l'on essaie de saisir à travers des « moments » par lesquels une image sacrée de l'enseignant est à la fois maintenue et fragilisée, par les contenus qui circulent sur Facebook et qui peuvent parfois être jugés comme socialement inappropriés. Ces « moments » nous permettent ainsi d'observer une réalité dramatique au cours de laquelle les enseignants modèlent leur rôle face à leurs élèves sur internet. - Didactiques, pédagogies et TICE / , ,
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Un MOOC pour les jeunes chercheurs ()
L'Ecole Polytechnique propose depuis peu, via la plateforme Coursera, un cours en ligne ouvert aux masses (MOOC en anglais) adressé particulièrement aux jeunes chercheurs pour progresser dans la rédaction scientifique.
Si l'accès aux notations et à la certification finale sont payants, les jeunes (...) - Outils et méthodologies
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Actes du colloque EIAH 2017 ()
Le colloque EIAH (Environnements Informatisés pour l'Apprentissage Humain) se tient tous les deux ans depuis 2003, dans la filiation d'autres colloques organisés dès la fin des années 1980.
Cette année correspondait donc à la 8e édition, qui a eu lieu du 6 au 9 juin dernier à Strasbourg. Le thème (...) - Etat des recherches
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Enjeux et perspectives des usages des TIC dans la profession d'éducateurs ()
À travers une enquête qualitative, nous avons recueilli des données à partir d'entretiens conduits avec 13 éducateurs issus de 4 établissements du secondaire public en Côte d'Ivoire. L'analyse des données de la présente étude montre que, par manque d'équipements et de formation, l'usage de ces technologies n'est pas encore effectif dans tous les établissements. Toutefois, certains éducateurs arrivent à se servir des TIC quand d'autres affirment leur volonté de s'en servir. Cela montre qu'il existe un engouement de la part de ces éducateurs. - Infrastructures, systèmes et politiques publiques / , ,
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Conférence internationale Re(s)sources 2018 ()
Le développement de l'Internet, et, en conséquence, le foisonnement de ressources numériques, l'émergence de nouvelles formes de travail collectif, conduisent à des bouleversements des activités d'enseignement et d'apprentissage : comment analyser le travail que les professeurs conduisent pour concevoir (...) - Etat des recherches
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Lire et écrire avec des outils informatiques ()
Cette contribution présente une synthèse d'une recherche doctorale qui s'est intéressée aux aides technologiques proposés aux élèves en situation de handicap et, plus particulièrement aux élèves dyslexiques. - Didactiques, pédagogies et TICE / , ,
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Apprendre sans l'école et réviser en ligne ? ()
Deux petites interventions de 5 minutes chacune sur France Culture interpellent sur la façon dont les géants du web tendent à vouloir modifier l'école et les apprentissages.
Le sujet de l'émission La Vie numérique, « Quand la Silicon Valley réforme l'école », montre la façon dont certaines entreprises (...) - Outils et méthodologies
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Le rôle des réseaux sociaux et des jeux en ligne dans la socialisation juvénile des adolescents scolarisés en classe Ulis ()
Cet article s'intéresse à la manière dont les adolescents en situation de handicap parviennent à créer des liens avec leurs pairs par l'intermédiaire des réseaux sociaux. - Didactiques, pédagogies et TICE / , , , ,
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L'enseignement-apprentissage du français à l'université marocaine : du linguistique à l'interculturel ()
Cette contribution s'intéresse aux questions de recherche suivantes : dans quelle mesure l'enseignement du Français sur Objectif Spécifique (FOS) répond aux besoins des étudiants scientifiques et contribue à l'ancrage de la dimension socioculturelle chez ces étudiants ? Comment peut-on exploiter les TIC afin de donner un nouvel élan à ce type d'enseignement ? - Langues, francophonie et TICE / , , ,
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