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Adjectif

Des MOOC pour s'intégrer ? ()
Deux MOOC à destination des personnes migrantes et désireuses d'apprendre le français en ligne ont été créés récemment :
le MOOC de l'AFPA à l'intention des "débutants", disponible dès à présent et jusqu'à la fin de l'année 2018
les MOOC créés par la Direction générale des étrangers en France en partenariat (...) - Outils et méthodologies
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Contribuer à PIX ()
PIX est un groupement d'intérêt public dont la finalité est d'évaluer et valoriser les compétences numériques de ses utilisateurs (citoyens, étudiants, élèves, etc.) en ce qui concerne 5 domaines de compétences :
information et données,
communication et collaboration,
production de contenus, (...) - Informations générales
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Les usages des TIC dans l'administration scolaire en Côte d'Ivoire ()
Cette contribution étudie les usages des TIC par les personnels d'administration des établissements scolaires de Touba en Côte d'Ivoire. - Infrastructures, systèmes et politiques publiques / ,
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Une BD pour décrypter l'information : "Fred se méfie des fausses infos" ()
Les Décodeurs du Monde, qui se donnent pour mission de verifier la véracité des faits présentés par des personnalités politiques et publiques, viennent de traduire en français une bande dessinée réalisée par leurs homologues du site brésilien Aos Fatos en partenariat avec l'IFCN (International (...) - Outils et méthodologies
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Mise en ligne des actes du colloque Didapro 7 – DidaSTIC ()
Didapro – DidaSTIC est un colloque pluridisciplinaire francophone organisé depuis 2003 qui explore le domaine de la didactique de l'informatique dans plusieurs pays tels que la Belgique, le Bénin, le Canada, la Grèce ou la France.
L'ouvrage accessible à l'adresse suivante (...) - Informations générales
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Enterprise Social Networks and Their Use for Informal Collective Learning ()
Cet article, en anglais, analyse les utilisations de réseaux sociaux d'entreprise en relation avec les manières de travailler et d'apprendre. Il examine les tensions entre les attentes de l'université d'entreprise et les utilisations réelles d'un réseau social par les salariés. - Didactiques, pédagogies et TICE / , , ,
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3e Colloque international TICE et pédagogies actives 2018 Ouarzazate (Maroc), les 6, 7 et 8 décembre 2018 ()
Développement des usages pédagogiques des tice : formation, accompagnement, communication et dispositifs de soutien aux enseignants
Date limite : 30 mai 2018
Cette troisième édition s'inscrit dans la continuité des travaux des deux premiers colloques (2014 et 2016). Elle poursuit des objectifs (...) - Informations générales
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Résoudre une énigme sur un MOOC : un jeu constructif ? ()
Dans cet article nous présentons les premiers éléments de résultats d'une recherche en cours, menée dans le cadre des MOOC de la série « Enseigner et former avec le numérique » (eFAN). Il s'agit de présenter les réactions des participants sur le forum du MOOC, suite à la résolution d'énigmes en ligne. - Numérique & Classes Éloignées en Réseau / , , ,
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2e congrès international MÉTHODAL. Thessaloniki (Grèce), 2-5 septembre 2018 ()
Méthodologie de l'apprentissage des langues vers l'excellence pédagogique, didactique et linguistique
Date limite : 15 avril 2018
La diversification des disciplines scientifiques qui contribuent au progrès des approches actuelles de l'enseignement/apprentissage des langues et cultures, fait naître (...) - Informations générales
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"Fable-Lab", des ateliers pour lire et écrire ()
Le Fable-Lab, qui se présente sur son compte Twitter comme le « (Futur) tiers-lieu autour du livre », est une association basée en Seine-Saint-Denis et dont le « double objectif [est] de rendre la lecture et l'écriture plus accessible, et de valoriser les histoires, sous toutes leurs formes et dans (...) - Outils et méthodologies
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Le numéro varia 21 / 2018 de Distances et... ()
Le numéro varia 21 / 2018 de Distances et Médiations des Savoirs est en ligne : http://journals.openedition.org/dms/
Daniel Peraya, Monique Grandbastien et Pierre Mœglin Editorial
Martine Vidal et Conseil scientifique Une page d'histoire - Distances et médiations des savoirs, D&S avant DMS (...) - Informations générales
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Apprentissage médié par téléphone mobile : quelles intentions d'adoption chez les jeunes Marocains ? ()
Cet article présente les résultats d'une étude, menée en 2015, visant à identifier les facteurs susceptibles d'affecter les intentions d'adoption de l'apprentissage médié par téléphone mobile chez les lycéens Marocains. - Utiliser les TIC en classe / , , ,
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Présentation des participants au MOOC des Classes Éloignées en Réseau ()
Cet espace est consacré à un répertoire des enseignants et des classes engagées dans la participation au MOOC des Classes Éloignées en Réseau. Au fur et à mesure, la page sera enrichie par les photos des écoles et les échanges entre enseignants, via l'espace de forum associé à la page. - Numérique & Classes Éloignées en Réseau / , ,
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Tim Ingold, "L'anthropologie comme éducation" ()
Les Presses Universitaires de Rennes viennent d'éditer, dans la collection « Paideia - Éducation, savoir, société », un ouvrage de Tim Ingold, professeur d'anthropologie sociale à l'université d'Aberdeen (Écosse), « L'anthropologie comme éducation ».
Dans cet ouvrage, Tim Ingold souligne les liens entre (...) - Etat des recherches
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Mise en place d'un MOOC pour le français langue étrangère à la Faculté des Sciences de Rabat : compte rendu d'expérience ()
Cette synthèse analyse le MOOC FOFLE (Formation Ouverte en Français Langue Etrangère) coordonné par la Cellule de Langue et Communication de la Faculté des sciences de Rabat et l'Institut Français du Maroc, accueilli sur la plateforme FLESUP avec le concours du Consortium Claroline. - Langues, francophonie et TICE / , ,
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Informatique et numérique comme objets d'enseignement scolaire en France : entre concepts, techniques, outils et culture ()
Cette contribution présente synthétiquement une analyse de tensions entre science, technique et culture autour de l'enseignement de l'informatique en milieu scolaire. - Didactiques, pédagogies et TICE / , ,
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Quels accompagnements pour l'enseignement de l'informatique à l'Ecole Fondamentale du Burundi ? ()
Cet article présente les résultats d'une recherche de terrain qui a été réalisée à la suite de notre article déjà publié sur le portique Adjectif.net « Quels accompagnements pour l'enseignement de l'informatique à l'École Fondamentale du Burundi ? » (Ndikuriyo et Voulgre, 2016) dans lequel nous présentions notre cadre théorique et notre méthodologie de recherche exploratoire et qualitative ainsi qu'un questionnaire à adresser aux enseignants de l'École Fondamentale du Burundi. - Didactiques, pédagogies et TICE / , , , , , , , ,
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Rapport d'activités du portique Adjectif.net en 2017 ()
Ce texte fait état des activités associées à l'animation du portique Adjectif.net en 2017. Il retrace les évolutions du projet, celles de l'équipe responsable depuis la création du site et tâche de déterminer les perspectives envisageables dans un contexte, par nature, changeant. - Informations générales / , ,
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2e colloque international e-Formation des adultes et des jeunes adultes ()
Le 2e colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes se tiendra du 21 au 23 mars au Lilliad Learning Center Innovation de l'Université de Lille.
Chercheurs et praticiens du secteur privé et public se réuniront autour de la thématique "apprentissage et dispositifs numériques". Cette (...) - Etat des recherches
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Journée doctorale du Gis 2IF ()
Questions vives en e-Education et e-Formation 20 mars 2018, CIREL, Lille
Le GIS 2IF (https://2if.hypotheses.org/) organise, en partenariat avec le CIREL, une journée doctorale en relation avec le colloque « e-Formation des adultes et des jeunes adultes » qui se tiendra du 21 au 23 mars 2018 à Lille.
Cette journée s'adresse en priorité aux doctorant.e.s et jeunes chercheurs et chercheuses. Son objectif principal est de favoriser le partage d'idées et les échanges méthodologiques sur des (...) - Informations générales
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